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浙江青云在线: 推进STEM 教育课程本土化

2019-9-4 15:54| 发布者: admin| 查看: 2| 评论: 0

摘要:   您的位置: 首页 要闻 正文   浙江青云在线: 推进STEM 教育课程本土化   来源:中国新闻出版广电报/网 作者:黄琳 发布时间:2019-01-21 09:09   分享到:   “STEM未来计划”是浙江青云在线教育科技 ...

  “STEM未来计划”是浙江青云在线教育科技有限公司基于美国引进的最新STEM教材,并与浙江教育出版社30余年的优势结合进行本土化沉淀,为中国K12阶段学校提供的STEM课程解决方案。浙江青云在线教育科技有限公司副总经理马欣波告诉《中国新闻出版广电报》记者,2017年下半年,公司正式启动引进STEM课程版权,开展课程产品建设,目前除传统教材之外,还有在线教学平台、微信端教师公众号等配套服务,作为教学工具的小程序以及与百度秒懂少儿合作的科普短视频系列内容也在开发中。

  本土化沉淀,符合教学实际

  STEM是一种将相对独立的一些学科(科学、技术、工程、数学),融合成一个跨学科的项目式学习课程,通过真实情境,去分析这些学科在日常生活中的具体应用和相互联系,培养学生的综合素养。

  为什么要发展STEM教育?马欣波介绍:“我们来做STEM教育具有一定的优势,一方面浙江教育出版集团在课程建设上有丰富的经验,集团有初中数学、初中科学国标教材,并且系统性引进出版了美国全学段的科学教材;另一方面,集团在理工科方面有大量的内容资源积累,比如出版的大量科普读物,以及与中科院科学传播局的合作等。”

  “我们开发的STEM课程源于美国,一开始在国内落地时,有许多知识点、课标不匹配的问题。我们寻找了一些在STEM课程方面有意愿实施的学校,和他们的老师一起研究课程体系、改编教学内容等,也邀请了浙江师范大学的团队为我们的课程研发了一部分本土化的内容。”马欣波表示,试点期间,公司与10余所学校紧密配合,每周都会进校试课,收集教师反馈建议近千条。依赖这些宝贵的一线实战反馈,完成了一轮较大的课程迭代,大大提升了课程的逻辑性和可操作性,为后续新课程的开发打好基础。

  一站式服务,实现零基础开课

  “我们的课程符合中国的课程标准,覆盖了不同年段的教学知识点。”马欣波介绍道,目前“STEM未来计划”有自行研发课程36个,学校合作课程5个,并和一些机构合作了系列课程。在原版教材的基础上,“STEM未来计划”与中国科学院、浙江大学、浙江师范大学、路易斯安娜州立大学等多个国内外高校实验室合作,并组织资深教研员和一线教师共同开发,“通过在线教学平台提供的课程都是一站式的,老师只要在课前花时间浏览一下课程安排就能较好的开课。”

  为更好地让课程走进校园,“STEM未来计划”团队探索出了一套课程服务的模式,并成立了专门的服务团队,通过开课培训、配备课程顾问、定期跟踪回访等方式全面支撑教师的每个教学环节。服务团队会在课前调研老师的教学需求,对老师的授课内容、课时安排、课前准备等做沟通辅导,降低老师开课难度。“在开课前,我们的服务团队和老师至少会有2次沟通,通过培训体验课,寄送教案和讲解教学平台使用方法,提高备课效率。”马欣波介绍,团队后续还会做好跟踪服务,如定期了解老师授课反馈,并结合当地的教研活动,给更多STEM教师提升的机会。“如何与老师沟通,如何开展培训等等,我们都已经形成了标准的操作规范,以确保服务质量的统一。”

  个性化定制,体现区域特色

  “平台上的课程由我们的专家团队研发,并经过一个学期的学校落地打磨,已经较为成熟。这些项目可以帮助零基础的学校实现普遍开课。”马欣波表示,“有些学校或区域有一定的STEM课程基础,我们也会合作,帮助他们做系统性提升,并结合学校或区域的特点以讨论制定不同的落地规划。”

  在杭州市保俶塔实验学校,学校成立了校长牵头,副校分管,科研处和教导处具体执行的组织机构,层层推进STEM教育项目的实施。“我们与学校一起构建学校的STEM课程体系,建立STEM教育学习社群,让有技术、工程专长的数学、科学等学科教师参与项目研究开发的全过程。”马欣波表示。通过QQ群、微信群等网络平台,打包基础课程包供学校参考,提供学习资料、学习感悟、实践案例等研究信息做分享交流,让教师在实践中学习,在项目探索中体验,在解决问题的过程中转变理念、提升技能、掌握方法。

  “通过与学校的合作,老师们一些优秀的想法不断地补充进来丰富课程内容。一些与学校合作的优秀项目会出现在我们的在线平台,以付费的方式提供给用户。老师也将获得一定的销售报酬。”马欣波介绍说。


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