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首届广东省科创和STEM教育优秀成果展精彩纷呈

2019-1-10 14:01| 发布者: admin| 查看: 2| 评论: 0

摘要:   2018年12月26日—27日,由广东省教育研究院主办的新时代广东省中小学幼儿园科创和STEM教育优秀成果展示交流活动在广州举行。来自全省各市教育局教研室(教科院、教研室)、中小学、幼儿园、职业中学的老师与STEM教 ...

  2018年12月26日—27日,由广东省教育研究院主办的新时代广东省中小学幼儿园科创和STEM教育优秀成果展示交流活动在广州举行。来自全省各市教育局教研室(教科院、教研室)、中小学、幼儿园、职业中学的老师与STEM教育领域的专家学者近400人参加活动,共同见证广东省科创和STEM教育实施取得的优秀成果。活动由省教育研究院教学教材室科学科主任、正高级教师王益群主持。

  

  活动现场

  本次活动主要展示各地学校开展科创和STEM教育活动成果与经验,研讨广东省中小学特色科学教育基地、广东省中小学幼儿园STEM教育实验项目学校创建工作方案;颁发广东省中小学幼儿园STEM教育实验项目实验教师证书、广东省科创和STEM教育成果证书等。

  

  广东省教育研究院教研室科学科主任、正高级教师王益群致辞

  王益群在致辞中表示,在新时代的开局之年,我省广大科创和STEM教育教师在科创和STEM教育的课程建设、课程教材育人功能开发、育人模式创新和教师育人素质提升等方面取得可喜的成绩。这次活动展示了来自全省各中小学、幼儿园、中职学校老师的成果近300项。王益群在《新时代广东省科创和STEM教育课程教材构建》主题报告中,分享了新时代广东省科创和STEM教育课程教材构建的经验和成果。广东的构建以“提升学生核心素养和创新素质,为青少年成长为新一代有深厚爱国情怀、有良好创新素质的未来国家科技人才奠定坚实基础”为总设计思想,构建过程中坚持素养发展性原则、实践广域性原则、实践主体的个体性与社会性相融合原则、课程体系结构化原则等四大原则,形成“实践领域—单元—活动主题—活动任务四个层级,实践领域包括科学实验、科创实践、科学体验三个范畴”的课程教材体系,教材活动主题体现“问题情境—问题及解决方案—实践探索(完善修正)—方案实施—获得成果—评价分享交流”的科学实践特点。这项成果将于2019年春进行试验推广,发挥其对学生科技创新素质的提升和科学报国情怀的养成的推动作用。

  在专家报告环节,东南大学脑与学习科学系主任柏毅教授作《学生科学素养的界定与评价》主题报告。他表示,从PISA2015科学素养评价数据分析中发现,学生培养的关键要素之一在于科学素养。而培养学生的科学素养可以从科学知识、科学能力和科学态度三个维度进行。柏毅认为,STEM课程和科学课程能有效促进学生科学素养培养。

  

  ▲东南大学脑与学习科学系主任柏毅教授作主题报告

  广东省水利电力勘测设计研究院教授级高级工程师吴国荣作《建设工程勘察设计与施工——以抽水蓄能电站工程为例》主题报告。吴国荣介绍了建设工程的基本知识、工程的重要价值、工程实施过程各环节和工程师必备素质,让参加活动的教师真正感受到工程对国家发展的重大意义,认识工程设计与实施过程中的科学、技术、社会、环境、经济等的综合平衡,了解到我国优秀工程师、科技工作者的科学素养与家国情怀。

  

  广东省水利电力勘测设计研究院教授级高级工程师吴国荣作主题报告

  STEM未来计划负责人周晓青博士作《STEM项目中的工程实践》主题报告,分享了STEM未来计划的阶段性研究成果。她提出,STEM项目中开展工程教育,要运用工程的5E教学法来贯穿项目的始终,系统性培养学生解决问题的能力。其中,教师应该有意识地在STEM项目中融入8项工程实践能力(即定义问题、建立和使用模型、规划和实施研究、分析和解读数据、运用数学和计算思维、设计解决方案、基于证据进行论证以及获取、评估、交流信息的能力)。

  

  STEM未来计划负责人周晓青作主题报告

  在成果展示与交流环节,覆盖幼儿园、小学、中学100多个不同主题的STEAM课程,100多项创意新奇的科创作品进行了精彩展示。

  中山市菊城小学邵琳的《蓝天逐梦》、东莞市莞城实验小学张巧玲《可园研学智慧行》两个现场教学课呈现科创为核心的STEM教育课堂教学新形态,把科学原理、技术应用、工程设计、家国情怀、工匠精神、奋发学习等科学与人文进行多元融合,展示了广东科创STEM教育的新高度,受到与会者高度评价。

  

  《蓝天逐梦》课堂中学生的科创STEM实践

  

  《岭南文化之旅》中的“可园研学智慧行”教学课

  东莞市教育局教研员陈碧瑜作《科创和STEM教育实验教材》之“岭南文化之旅”单元教学实施介绍。科创STEM教学课在课程设计和教学实践中,引导学生采用“研学旅行”新的实践学习方式,在实践体验中发现祖辈和长辈们的科技智慧,以及在科技与自然、人文、美学、哲学等方面融合的大智慧,激发学生科学兴趣、实践探究欲望,并在实践中提升实践能力、创新素质,发展科学与工匠精神。

  

  广东省东莞市教育局教研室综合实践活动学科教研员陈碧瑜介绍经验

  佛山市教育局教研员、正高级教师周兆富在点评中表示,参展成果体现了融合的思想、创新的特点,多元的特色,他认为要进一步提炼成果,深化科学与人文的融合,古今中外的融合,打造科创和STEM教育的精品。

  

  佛山市教育局教研员、正高级教师周兆富点评

  深圳市南头中学正高级教师俞远光展示成果《创新的实验设计》;广州黄埔区九龙中心幼儿园教师袁丽君展示成果《STEM理念下幼儿乐高建构游戏》;岭南师范幼儿园教师李晓红展示成果《浅谈幼儿园科技节创新活动的实施》;佛山市南海区大沥实验小学教师刘少君展示成果《构建开心发明课程体系 培养实践创新素养》;佛山市南海区实验学校团队展示丰富的科技创新优秀成果,等等,各具特色的展示成果得到现场教师们纷纷点赞。

  活动主办方表示,期待更多的学校和机构投身STEM教育发展事业,推动STEM 教育在中国的本土化创新和发展。

  (教学教材研究室供稿)


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